التمديد الطبيعي لإنشاء المحتوى المدعوم بالذكاء الاصطناعي هو خطوط إنتاج متعددة الوسائط. فكر في سير العمل هذا: استغلال نماذج اللغة لصياغة نصوص تعليمية، ثم تغذيتها في أنظمة تحويل النص إلى كلام متقدمة لإنتاج صوت احترافي، ثم تحريك مقدم افتراضي باستخدام تكنولوجيا الأفاتار المدفوعة بالذكاء الاصطناعي. هذا يخلق محتوى تعليميًا اصطناعيًا بالكامل ولكنه مخصص على نطاق واسع.
قد يتجاهل المشككون هذا باعتباره حالة أخرى من توليد الذكاء الاصطناعي منخفض الجهد. لكن هناك جانب آخر—هذا النهج ي democratizes المحتوى التعليمي عالي الإنتاجية. يمكن للمبدعين الذين لا يملكون ميزانيات للاستوديوهات أو المواهب الصوتية الآن إنتاج مواد بجودة الفصل الدراسي مصممة خصيصًا لجمهور معين. السؤال ليس هل الفوضى الناتجة عن الذكاء الاصطناعي والتعلم المفرط في التخصيص متعارضان، بل هل هما طرفا نفس الطيف، ويعتمدان تمامًا على جودة التنفيذ والنوايا الإبداعية.
شاهد النسخة الأصلية
قد تحتوي هذه الصفحة على محتوى من جهات خارجية، يتم تقديمه لأغراض إعلامية فقط (وليس كإقرارات/ضمانات)، ولا ينبغي اعتباره موافقة على آرائه من قبل Gate، ولا بمثابة نصيحة مالية أو مهنية. انظر إلى إخلاء المسؤولية للحصول على التفاصيل.
قول جميل، لكن هل تم تنفيذ هذه العملية بشكل فعلي... أشعر أنها لا تزال تحتوي على نكهة الذكاء الاصطناعي بشكل كبير
---
إنتاج المحتوى الديمقراطي؟ أعتقد أنه أصبح مجرد صناعة قمامة ديمقراطية، الأمر يعتمد على من يتولى الأمر
---
حسنًا، أقر أن هذه الفكرة جيدة، لكن أريد أن أسأل — ماذا عن المعلمين الحقيقيين الذين استبدلهم المدرسون الافتراضيون المدعومون بالذكاء الاصطناعي
---
هذه نفس الحجة مرة أخرى، جودة التنفيذ تبدو رائعة، لكن في الواقع 99% منها عبارة عن أعمال مخفضة الجودة
---
إيه، هذه التقنية فعلاً لها بعض القيمة... لكن لا تخبرني عن نوايا الإبداع، في النهاية الأمر كله يعتمد على التكاليف
---
لا تخدع نفسك، المبدعون الذين يعانون من نقص المال يستخدمون هذه العملية لإنتاج منتجات خط الإنتاج، فكيف يكون هناك شيء اسمه التخصيص
---
همم؟ أليس هذا مجرد تغليف "رخيص، سريع، منخفض التكلفة" على أنه "ديمقراطي"، الكلام ذكي جدًا
شاهد النسخة الأصليةرد0
BearMarketBarber
· منذ 11 س
ببساطة، هو مجرد تغليف بالذكاء الاصطناعي، والمحتوى الحقيقي الفاشل مهما كانت الطبقات من التغليف فهو لا يجدي نفعًا
شاهد النسخة الأصليةرد0
NFTDreamer
· منذ 11 س
بصراحة، تبدو هذه العملية جيدة، لكن الأمر يعتمد على من يستخدمها... في أيدي المبدعين الحقيقيين، هي أداة، وفي أيدي معظم الناس تصبح مجرد خط إنتاج محتوى سريع.
---
محتوى التعليم الديمقراطي؟ لست متأكدًا تمامًا، وأشعر أنه في النهاية سيصبح مجرد تنافس داخلي.
---
انتظر، مدرس افتراضي + نصوص برمجية AI + تحويل النص إلى كلام... أليس هذا خط إنتاج كامل؟ فماذا سنفعل نحن منشئي المحتوى بعد ذلك.
---
جودة التنفيذ هي التي تحدد كل شيء، المشكلة أن معظم الناس لا يملكون نظرة على هذه الجودة.
---
حسنًا، اعترفنا، لقد انخفضت الحواجز فعلاً. لكن تقليل الحواجز يعني أن المحتوى المتشابه سينتشر بشكل هائل، وهذا بدوره يزيد من تحدي قدرة المبدعين على التميز.
هذه السلسلة متعددة الوسائط تبدو رائعة، لكن في النهاية هل تعتمد على القدرة على التنفيذ؟ الكثير من الأشخاص ينجزونها لكنها لا تزال غير جيدة
على قولهم، كم من المبدعين الحقيقيين الذين يمكنهم استخدام هذه المجموعة لإنتاج أشياء جيدة...
القول بأن إنتاج المحتوى ديمقراطي جميل، لكن في النهاية يبدو أن الشركات الكبرى تأكل اللحم والصغار يشربون الحساء
الأهلية متفاوتة، هل يمكن ضمان الجودة لهذه الأشياء؟
شاهد النسخة الأصليةرد0
GasFeeBarbecue
· منذ 12 س
هذه العملية تبدو جيدة، لكن المشكلة أن معظم الناس لا يستطيعون تقديم أفكار جيدة على الإطلاق
دمقرطة الذكاء الاصطناعي، في النهاية، تتوقف على من يستطيع التفكير في أفكار أفضل
تعليم المذيعين الافتراضيين؟ لقد كان هناك من يستخدمه منذ زمن، المهم هو جودة المحتوى
بصراحة، الأمر يعود لنفس القول، الأدوات جيدة، لكن يعتمد على من يستخدمها
يبدو الأمر جيدًا، لكن المنتج النهائي يكون على حاله
التمديد الطبيعي لإنشاء المحتوى المدعوم بالذكاء الاصطناعي هو خطوط إنتاج متعددة الوسائط. فكر في سير العمل هذا: استغلال نماذج اللغة لصياغة نصوص تعليمية، ثم تغذيتها في أنظمة تحويل النص إلى كلام متقدمة لإنتاج صوت احترافي، ثم تحريك مقدم افتراضي باستخدام تكنولوجيا الأفاتار المدفوعة بالذكاء الاصطناعي. هذا يخلق محتوى تعليميًا اصطناعيًا بالكامل ولكنه مخصص على نطاق واسع.
قد يتجاهل المشككون هذا باعتباره حالة أخرى من توليد الذكاء الاصطناعي منخفض الجهد. لكن هناك جانب آخر—هذا النهج ي democratizes المحتوى التعليمي عالي الإنتاجية. يمكن للمبدعين الذين لا يملكون ميزانيات للاستوديوهات أو المواهب الصوتية الآن إنتاج مواد بجودة الفصل الدراسي مصممة خصيصًا لجمهور معين. السؤال ليس هل الفوضى الناتجة عن الذكاء الاصطناعي والتعلم المفرط في التخصيص متعارضان، بل هل هما طرفا نفس الطيف، ويعتمدان تمامًا على جودة التنفيذ والنوايا الإبداعية.